Abans de fer aquest treball sobre els records, a les classes del professorat del grup fèiem una recopilació de fotografies sobre la seva història personal, quan va néixer, com va creixent i canviant, els aspectes familiars, i els aniversaris que celebràvem a l’aula. Després de realitzar durant una sèrie de cursos tots aquests aspectes relacionats amb la identitat personal de cada nen i nena, vam pensar la possibilitat de crear un material per poder incloure tots les aspectes al”¢ludits.

A partir d’aquesta idea una mare d’una de les escoles del grup, Lina Sempere, que és il”lustradora, ens va preparar tot el disseny gràfic del llibre en la seua primera edició. Posteriorment, en la segona edició, vam comptar amb l'ajuda de Luis Galbis, que ens va fer el disseny amb la reordenació dels apartats. .Per a la primera edició vam estar un parell d’anys de preparació: revisant continguts, modificant les seccions, controlant les pàgines finals, canviant dibuixos no apropiats ,… Per a la segona edició, igualment vam estar un parell d'anys revisant el treball i reordenant els apartats... 

Si volem buscar alguna referència propera al significat d’aquest llibre (com a mínim és el que ens va inspirar a nosaltres) la podem trobar en aquells llibres que es regalen a una família quan els neix un xiquet o una xiqueta. Volem donar-li aquell taranna tant afectiu, tan vivencial, com aquell que posen els pares quan van deixant constància en el llibre del nadó la foto del primer dia que arriba a casa, quan li va caure el meliquet, el dia dels primers passos, quan va dir la primera paraula o quan li va tallar la primera dent.

OBJECTIUS

La finalitat del llibre, tal i com l’hem editat, pretén ser un recordatori de l’etapa d’infantil, on reflexar:

• L’evolució de l’adquisició dels mecanismes bàsics escriptors, a partir del nom propi i el dels companys i companyes de la classe.
• L’evolució física, els canvis del propi cos, a partir del seguiment dels aniversaris.
• Deixar constància dels esdeveniments de rellevància al llarg de l’etapa (de quines coses me’n recorde).
• Canvis personals en el propi cos: les malalties, la caiguda de les dents, la talla i el pes de cada any.
• Canvis en la consciència del propi jo, a partir dels dibuixos, l’autoretrat en els diferents cursos, l’evolució de la representació de la figura humana, referències als amics.

En resum, tots els àmbits de coneixement de l’educació infantil estan presents en aquesta proposta didàctica.

Enfocament que li donem

El llibre està dividit en diferents apartats:

0- Introducció:

En aquestes pàgines inicials (fins la pg 7) personalitzem el llibre amb el nom, el centre, els cursos que anem a usar-lo,… i ens ofereix unes imatges genèriques de l’escola, els companys, les classes,… a l’hora que ens presenta els personatges que van acompanyant-nos al llarg de tot el llibre.

1- Ja vaig a l’escola:

Fins la pàgina 15 tenim uns espais per posar fotos de les diferents classes per on passem l’educació infantil:

• “¢ A tres anys: foto dels companys a la classe i el seu nom.
• “¢ Als quatre anys: foto dels companys a la classe i alguna activitat significativa en concret.
• “¢ Als cinc anys: foto dels companys a la classe i alguna activitat significativa del xiquet o xiqueta en qüestió.

2- Em faig gran:

• Recopilació de fotos abans de nàixer: ecografia, foto de la mare embarassada.
• Pes i talla al nàixer 
• Foto del primer aniversari amb la família.
  “¢ Foto del segon aniversari a casa.
  “¢ Foto del tercer aniversari a casa (si ja ha complit els anys abans de setembre).
  “¢ Els aniversaris a la classe als tres anys:
  o Foto de l’aniversari (bufant el pastís, amb tot el grup…).
  o Felicitem amb l’estampació de mà o dels llavis, un dibuix que vol que li regalem….
  o Foto de com és als tres anys.
  o Mesura i pes.
  “¢ Els aniversaris a la classe als quatre o cinc anys anys:
  o Foto del aniversari (bufant o de tot el grup).
  o Felicitem amb una frase o paraula escrita
  o Foto de com és als quatre anys.
  o Mesura i pes.
  “¢ Els aniversaris a la classe als cinc o sis anys:
  o Foto del aniversari (bufant o de tot el grup).
  o Felicitem amb un rodolí o poesia.
  o Pes i mesura
  o Foto de com és als cinc o sis anys.

Aquesta secció arriba fins la pg 27.

3- Què em passa?

Fins la pg 33 podem fer constància d’aquells esdeveniments més rellevant referits a la seua salut:

• Anotar les malalties significatives dels infants al llarg de l’etapa d’infantil:
• Malalties víriques que mostren senyals mentre la pateixen: la pigota, la pallola, la varicel”¢la….
• Trencament o esquinç d’algun ós del cos (braç, cama, turmell…).
• Si es posen ulleres…
•  Les dents: en aquest apartat pretenem fer un seguiment d’aquest esdeveniment:
• Fotografia de quan li ha caigut la primera dent.
• Gràfic on poder pintar les dents.
• La data de quan els cau cada dent.
  (En el cas de què la caiguda de les dents no comenci en l’etapa d’infantil, ho pot fer a casa la família).

4- Me’ n recorde.

Aquesta part, la més llarga del llibre, abasta fins la pg 47. Recopilació de les fotos de les eixides més significatives de cada curs, anotant el peu de pàgina: estada a la granja escola, visites i exposicions, activitats complementàries…

5- Com sóc jo?

• Acabem el llibre amb una reflexió sobre si mateixa:
• Recopilació dels autoretrats als tres, quatre i cinc anys.
• Als cinc anys es poden anotar de forma individual les preferències personals, els amics més íntims.
• Una descripció escrita de com és ell o ella i de com el veuen els altres.
• Al llarg de cada curs, s’estamparà la mà al full del final, en colors diferents en el mateix full, perquè puguin ser conscients del propi creixement (començar en gammes de colors més fosques, per a passar posteriorment a gammes més clares, perquè no hi hagin interferències).