- El cos (plataforma on aterren tots els aprenentatges)
- Les emocions (tot allò que ens fa moure)
- Les relacions (com a part de l’experiència humana de comunicació)
- El context (entorn que determina allò que anem a aprendre)
Com a resum d’aquests quatre eixos, podem dir que confiem en les criatures i en les seues potencialitats.
Per completar la mateixa, tindrem una conferència d’André Stern, luthier, conferenciant, escriptor, periodista, conferenciant, director teatral... un extens currículum per una persona que no va anar a escola, i que jugava. Jugava i a sa casa confiaven en les seues capacitats d’aprenentatge. La seua conferència duu per títol “Jugar”.
Realitzar aquesta jornada per nosaltres ha estat un repte important, i us fem ara un breu recorregut de qui som i què ens ha dut arribar fins ací.
Aquesta jornada l’organitzem, en el si de la Universitat de València, persones que ens hem format en els grups de treball Xucurruc i Putxinel·li de l’MRP Escola d’Estiu Marina Safor. Aquests grups que venen funcionant des del 1992, tornant d’unes jornades de treball per projectes que es realitzaren a Barcelona l’any 2004, vam decidir organitzar unes jornades nostres.
ELS REPTES DE L'EDUCACIÓ PER AL SEGLE XXI. LA NECESSITAT DE CANVI
Aquella primera jornada que es va realitzar a Teulada (2005) la titulàrem “Els reptes de l'educació per al segle XXI. La necessitat de canvi”. Aquesta jornada es va centrar en tres dimensions d'actuació: la socioemocional, la pedagògica i l'ecològica i d’ella vam traure la necessitat de que participen les famílies a l'escola, la d'implicar tot els estaments socials per afavorir el creixement personal i el benestar i la necessitat de dubtar per millorar i dialogar per evolucionar.
SEMPRE APRENENT DES DELS SENTIMENTS
Ens va agradar la idea, i vam decidir fer-ne més. Sempre que poguérem. I va nàixer la II jornada a Oliva (2007), que va tenir per títol “Sempre aprenent des dels sentiments”. Es va centrar en com la neurologia i el món emocional ens ajuden a entendre millor la naturalesa humana, i d’ella rescatem que cal educar en les emocions d'una forma més humana, centrada en els sentiments del nostre alumnat, els seus interessos, inquietuds i necessitats, la seua realitat i sentiments, els seus desitjos. En aquesta jornada instaurem el nou paradigma com a motor de canvi, i que ens marca un cavi de mirada, cap al nostre alumnat.
L'EDUCACIÓ, EL COMPROMÍS QUE ENS IL·LUSIONA
Continuem. La jornada de Gandia (la tercera, 2010) la titulàrem “L'educació, el compromís que ens il·lusiona“. En ella vam fer conscient que el nostre treball ha de partir de la inclusió de tot el que ha passat abans. Totes les propostes pedagògiques són vàlides si es fan des de la il·lusió i l'amor als nens. Des d'aquesta perspectiva integradora podem avançar fins a un nou paradigma fent-nos veure que hi ha darrere d'allò que fem, darrere de les propostes pedagògiques que duem a terme. D’alguna manera cada cop anem prenent més consciència del que estem fent i això ens porta a potenciar la nostra part femenina a través del diàleg, la intuïció, l'associació, el respecte... i els contextos quotidians com a font d’aprenentatge.
SOM MESTRES EN COS I ÀNIMA
Ens n’anem a Benissa a fer la quarta (2013) que titularem “Som mestres en cos i ànima”. En elles intentàrem fer un altre petit pas en la definició de quin serà el nostre paradigma educatiu. Som conscients de la nostra posició, del nostre petit lloc dins del sistema educatiu, no obstant això res ens impedeix proposar un marc de treball en el que siguen presents: el fer, diferenciant quatre parts al cos: la física, la mental, l'emocional i etèrica, el pensar, amb el que estem modelant contínuament al nostre cervell; el conviure amb els demes, doncs la base de l'escola son les relacions que es basen en les emocions; i el ser que ens faça arribar a la saviesa per poder transcendir.
CONSTRUINT PONTS
Per fer la cinquena, vam tornar a Benissa (2016) i duia el títol “Construint Ponts”,, i, conscientment ens vam proposar això mateix: fer ponts. Va ser la primera jornada internacional i van escampar ponts per poder transitar entre mons: de la tradició a la modernitat, de 0-3 a 3-6, de la teoria a la pràctica... i vam parlar un altre cop de Ser (els mestres ens hem de formar com a persones. Quan tu ets, jo sóc: quan el mestre ÉS, el nen pot SER), de Fer (rescatem el significat de la paraula EDUCAR, que és treure, pescar dins de la cistella. Només així aconseguirem veure al nostre alumnat el gran astronauta o el magnífic poeta que serà), de Pensar (insistim en la necessitat de buscar les potencialitats, i no els handicaps. Hem de mirar que la persona, és més gran que qualsevol de les parts), i Conviure (en l’espai que és GAIA, el món sencer i en el temps de donar via a la infinitat dels somnis de les nostres criatures).
JUGUEM? UNA EDUCACIÓ INFANTIL PEL S. XXI
Després de les jornades de Benissa, se’ns planteja la oportunitat de presentar un projecte de recerca a la convocatòria que realitza la Fundació Universitat d’Ontinyent, i va ser guardonat. Durant dos anys vam estar treballant amb eixe projecte i el vam presentar a novembre de 2018 a Ontinyent. Llavors, vam decidir començar a organitzar una presentació a València, i... ací estem.
HORARI
- 09:30h - Acreditacions
- 10:00h - Inici jornada: parlaments autoritats
- 10:30h - Presentació II Premi Balarma “Una educació infantil pel s XXI”
- 11:45h - Coffee break
- 12:30h - Conferència André Stern “Jugar”
- 14:30h - Cloenda: agraïment i obertura de nous camins
Ens agradarà compartir amb totes i tots vosaltres la nostra idea de quina és l’educació infantil que proposem per al s. XXI.
D'aquestes jornades hem rescatat la galeria de fotos de la presentació del nostre treball, dirigida per Abraham Gomez, i el text de la cloenda, que el teniu ací baix.
